兎の眼 (角川文庫)

現在の学校において最も欠けているもの。それは先生方の教師という聖職に対する自負と子供達への愛情およびその表現としての行動力である。教師を一介のサラリーマンとしか考えていない先生が世にあふれている。そういう先生方に是非読んでほしい一冊だ。また、モンスターペアレントと呼ばれる自己チューの父兄にも必読の書であろう。教師―生徒―父兄の相互の信頼と絆があってこそ理想の学校教育が実現できる。読んだ後、なんともいえず心が温かくなる珠玉の一冊である。ただし、児童文学によくあることであるが、本書でも朝鮮人差別や日本の警察・憲兵の残虐な所業が一方的に描かれている。それは歴史の一面であって、すべてではない。純真な子供達がこれを読んで昔の日本人は悪魔のような人間ばかりだったと思わないよう願うばかりである。

とても感動しました。ハエ博士の少年が作文を読むシーンは思い出すだけで胸が熱くなる。ああ、今も涙腺が･･･。

これは語弊を恐れずに言えば部落の話です。
１９７４年にこれを彼が書いた時、関西で小学校教師をしていたと言う著者が書いたこれが、
大阪の人間、関西の人間はこれが意図するものが何か、ピンときたはずです。

つまり部落地域、見えない人間の話です。
部落地域だから貧しい、部落地域だからゴミ処理場がある、
テレビにも載らない、教科書にも載っていない、でも確かにある、大人はみんな
知っている、そんな話です。
僕は子どもの頃に読んだ時に、強い共感を得ることはありませんでした。
部落と言うものが何か分からなかったし、意味の裏側にあるものを気付くには
幼すぎました。
いま２１世紀となり、インターネットの発達の中で誹謗中傷が進んでいます。
在日朝鮮人や部落に関係する差別的表現も大きいです。
彼ら差別主義者がその根拠とする「逆差別」も現実に存在します。
いま「兎の眼」を読む中で、このテーマの斬新さ、奥深さに改めて気付かされます。
何より、「見えない人間」である部落地域の少年に対する、
彼の包み込むような優しさ、「見えないのではなく見ていないのだ」と言う
メッセージを感じ、涙が止まりませんでした。
いまだからこそ読むべき本ではないでしょうか。

この本が出てから数十年が経ちました。しかし問題は何も解決せず、
むしろ拡散化、複雑化してるように思います。
私たちが目にしている、そして解決しなければならない大きな問題に対し、
この本が１つの方向性、正解を示しているのではないでしょうか？

臭いものにフタをしてしまうのは簡単です。
しかし「見えない」のではなく「見ていないのだ」と言うことを気付いて欲しいです。
「見ていない」だけで決して無くなりはしないのです。
偽善的であっても辛くても、それは私たちの社会の問題であり「私」や「君」の問題なのです。
それが何なのか？きちんと見て下さい。それは我々にとっての義務ではないでしょうか。

私は教員を目指す若い人に何度かこの本を贈りました。
私は中学生の頃、この本を読んで感動し、以来、機会がある度
この本をプレゼントしたり、薦めたりしています。
この本は昭和の時代に書かれたもので、もしかすると今の世の中には
あまりマッチしない部分が出てきている・・・かもしれません。
しかし、子供と向き合う基本の部分は時代に関係なくシンプルなこと
そしてシンプルなだけに難しいことではないかと思います。
教員を目指す若い方、是非読んでみて下さい。

20年ほど前、小学生の頃に読んで感動した記憶がありました。
30歳を越えて、今読んでみてもいい本だなと思います。

好きなところは、みなこちゃん当番での淳一の言葉、鉄三がハム工場を救うところ、
くずおはらいで小谷先生チームが足立先生たちの目を丸くさせたところ、
いろんな立場の先生が自分の立場なりに熱く語るところ・・・
などいろいろあります。

教育には答えはないけど、素直に時間がたっても、
いい学校だったなとか、いいクラスだったなとか、いい先生だったなと思えれば
それが一番なんじゃないかなと。
今でも教育の現場に活かせるメッセージもあると思います。