学生による教育再生会議 (平凡社新書)

初レビュー☆

一月四日号のR25の新書特集に載ってて、同じ学生の自分としてはかなり衝撃で、本屋に直行し即買いした本です!

スゲェ!!

の一言。なんなんだこいつらは!?!?!?

なんだく漠然としか理解してなかった「ゆとり教育」の説明とか、あぁこういうことだったのか!みたいな(笑)

就活で総合学習の目指した「新学力」が問われる辺り、確かに確かにみたいな(笑)同じ世代としてかなり共感しながら読みました。

あと、学校選択制のトコの代替案とかおもしろかったなあ。社会関係資本の蓄積が子供を伸ばすっての、この辺が教育の醍醐味だよなーって。

つらつら書きましたが、とにかくよく分かる!教育改革の考え方!!

福田首相、必読ですわコレ(笑)


黒胡椒丸。

１．この本の長所
（１）よく調べているところ（もっとも、母集団が足りない、などの欠点があるところもあるが）。
（２）穏当な議論展開かつ批判的検討（私なんか、『美しい国へ』（文春新書）からホンネを探って少々感情的に批判してしまう）。
（３）大学生だからか、イキイキとした体験も議論のベースにしているところ。
２．この本の短所
ところどころ突込みが足りないところ。たとえば、通塾と非通塾を調べるのがいいのか（現在の学力低下の顕著な傾向として、下位層の成績が悪いという研究は考慮していない）、いじめは教育委員会で解決すべきか（犯罪や不法行為は司法の分野では）、履修漏れは本当に学校の責任か（それこそ、教育（進学校）の現実を見ていないのでは？）、など。
３．結論
長所星５つ、短所で星１つ減らして、星４つ。

「学生による教育再生会議」
本家教育再生会議が、「塾禁止」「室長逃亡」など、空回りする中、
題名にほれて手に取ってみたが、中味を見ても新鮮みはない。

名だたる教育学者の教育論を集めたにすぎない。
教育書を読みこなしてきた人にとって、
本書を読んで新たに得る知見はおそらくない。

熱意は買うが、
良くも悪くも大学生のレポートレベルで、
期待はずれの一冊。
若者達の自分の言葉で、自分の教育論も展開して欲しかった。

著者の東京学生教育フォーラムとは、昨今の教育に関する議論のあり方に疑問を抱き、世論に一石を投じるために結成された大学生有志の研究会である。こういう団体があったとは知らなかったが、なかなか現在の教育改革に関する論議への強烈な問題意識と情熱を持ち合わせた学生達の集まりのようだ。

「学生による教育再生会議」とのタイトルが示すように、具体的には本書はこれまで教育再生会議が打ち出した改革案をつぶさに検討し、問題点を抽出したうえでオルタナティブを提案するものである。

第一章ではゆとり教育と学力低下問題が、第二章では指導力不足教員問題の問題が、第三章では学校選択制が、そして第四章では教育委員会のありかたが論じられている。教育再生会議での議論が丁寧に読み解かれ紹介されているし、それに対する分析も所々浅いところも目に付くものの興味深いものがある。また、多くの教育学者らの研究成果も紹介されており、現在の教育改革に関する問題についての絶好の入門書になりえている。また、現場の声を汲み取るという問題意識から、多数の学校教師らへのインタビューもなされ、そこから政府の教育再生会議の議論に対するオルタナティブが考案されていく過程はとても温かみのある議論だと感じた。こういう議論のスタンスは、教育だけでなかく、現代の日本社会におけるその他のあらゆるイシューを論じていくうえでも不可欠であろう。

ホームページ（http://erps.jp）をみて、さらにその中のメンバー一覧を見て、
実に様々な大学から学生が集まっていることに驚き、
そのウラには政治的な団体がいるに違いない!と思った私は、
ただ、「どんな団体の仕業なのか」を読み解くために、珍しく本を購入。

どうやら私のアテは外れたようで、本書を貫くイデオロギーというか、
政治信念のようなものは見当たらず、ここで繰り広げられている議論は、
「はじめに」で東大の代表が述べているように、
客観的なデータから教育にアプローチするというもの。

読んでいると、ふむふむ、たしかに、と思うことは確かだが、
やはり、結局どういう政治的信念なのか、という最後のパンチが足りない。
（そのへんが学生らしさであり、プラスに評価する人もいるだろうが･･･。）
これは、オトナになる過程で身につけるものなのかもしれないな。

政治団体がバックにいないとすれば、本当に「教育に興味ある学生」が
自主的に集まったのだろうか。
私の世代ではまったく考えられないようなことである。