教材設計マニュアル―独学を支援するために

この分野の権威である「ガニエ」の著作を
監修して、その主張・枠組み・用語に精通しているにも関わらず、
それに縛られることなく、
自分の言葉で平易に語ってくれている。

さらに、類似書からもその主張が引用されているので、
専門家仲間でも支持されている本なのだと思われる。

ただ、ＡＲＣＳモデルについては、
著者の恩師（博士課程の教授？）が
発案したモデルのようなので、
その効用は、差し引いて読む必要はある。

「インストラクショナルデザイン―教師のためのルールブック」

と合わせて読めば、
ビジネスパーソンにとっての
教材設計の学習は十分だと思う。

小中高の先生向け、タイトル通り教材作成のマニュアルである。
おそらく授業計画の参考にもなるのだろう。

だが「＊＊ができる」という到達点の設定から入ることの利点はわかるのだが、その基準に合格したらそれでおしまいになってしまわないだろうか。もっとも、これは独習教材には過大な要求なのかもしれないが。

大学の講義・企業研修も視野に入っているのだが、それらに適用するにはもっと抽象度の高い例を引いて欲しかった。著者が第10章でいう、「自立した学び手」である社会人・大学生に対しての独習教材が本書で解説される答えのある閉じた内容のものばかりではどうも物足りない。
このような感想を抱くのは教材を作ろうとする側の整理が足りないからだ、と言われるかもしれないが。
大人の使い方としては、課題の整理のために独習教材の作製をシミュレートするという方法はあり得るだろう。

最後の第10章には著者の思いが描かれ同意するところも多いのだが、その思想が全体に反映されているかは少々疑問である。

とにかく読みやすい。本そのものが、一つの教材になり、その中で一つの教材を作っている手順に従って解説する、そんな入れ子構造が著者の周到な準備を感じさせて好印象。
しかも、ベテランへのアドバイスを求めることなど、きわめて実際的な手順が示されている。
最近は、教材もインターネットなどを使ってホームページ上、そしてe-Learningという形式を取るものが増えてきた。
学校や企業も、e-Learningばやりだ。でも単に、紙芝居のようなものも多く、インタラクティブとは言い難い。その紙芝居であっても、この本に示されているような「責任範囲の明示」などを明記すれば、かなり印象は異なるのではないだろうか。
まだまだ、この本の役割は大きいと感じられる。

　実はまだ読んでいる途中だが、この本は《買い》だろう。教材の設計・開発・運用・改善を体系的に行う方法が紹介されている。教育工学やIDの本がたくさん出版されるようになったが、多くの本が《大規模な教育システムを想定していて非常に読みにくい》。
　《この本の良いところ》は、対象とする《教育システムを「独学を支援する教材」に限定》しているため、非常に《単純でかつ総括的に説明》されているところである。
　

この本、教育に関わる人のバイブル的存在です。
ねらいは「教材を作成するためのポイントについて理解する」ことですが、教育を設計するために必要な考え方のエッセンスが盛り込まれているので、入門書として最適です。
また、最近話題のインストラクショナルデザインの入門書でもありますから、これからインストラクショナルデザインについて学習しようという方は、まずこの本を読んでおきましょう。
とにかく、教育に携わっているなら”買い”ですね！