男の子の脳、女の子の脳―こんなにちがう見え方、聞こえ方、学び方

良書。データも豊富であり、ジェンダー理論を踏まえた上で
男と女は脳の仕組みが違うといってるところが優れている。また「男の子はリスクを取りたがる」
「今の教育は女の子向けに作られていて男の子は不利な状況におかれており学力が低下している」
など新しい切り口で事実を指摘している。がしかし敢えてなんくせをつけるとすると出典や参考文献が書かれていない。
かなりの研究を引用しているのでおそらく英語の原著にはついていたのではないか？
それも記載してほしかった。

　一応「学校教師」をしてきましたが、同性の女子生徒については自分の過去と重なる部分が多く、それらの体験と照らし合わせての指導が可能なのに対し、男子生徒は未知な部分が多く戸惑う事ばかり。変な言い方かもしれませんが「男の子と女の子は、全く違う生き物」という印象です。
そういう状況下で悩んでいる中、ちょうどネットでこの本を知ったのでした。さっそく購入して読んでみて、「なるほど」と頷く事の数々。国によって多少の違いや個人差等はあるかもしれませんが、全体的な傾向は十分当てはまると思っています。
ただ個人的には、「学び方」の章での幾何学の男女別教え方の例には、あまり賛同出来なかったのですが・・・

また「共学より別学（男子校・女子校）の方が好結果をもたらす」というのも最初は意外に思いましたが、共学好きだった私も勤務経験を経て、別学の良さに気付き考えも変わってきました。

本書によって、男の子を知る一助になったと共に、女の子についても再認識させられ、ものすごく勉強になった一冊でした。

男と女では脳の構造が違う。
異性と話していて、共感できることも共有することも多くありながら
だけどどこか根本的なところで分かち合えない何かがある違和感。
今まで漠然と感じていた事を、詳細に説明してもらえた気がした。

「他人と同じ」である自分に安心を覚える子供達。
ジェンダーの違いを意識することで、「人と自分の違い」を認識し
自分の個性を育てられるようになって欲しい。

「審査を受けた科学雑誌の記事や論文がもとになっている」という男の子と女の子の特性についてどれも納得の内容で、男女の学び方の傾向として知っておくことは大変有効だと思うのですが、身の周りを見回すと少なからずそれに一致しない子供の例も思い当たります、そうした子供達の存在について言及はされていますが、では彼らは一体どうすれば良いのかには全く触れられておらず、本の中で推奨される男女別学については多少疑問が残りました。

小学校２年の娘は算数が嫌いです。市販の計算ドリルをやらせていますが、「腐った魚の目」で、可哀想でなんとかしてやりたいと考えていました。この本に出会って、女の子には「現実の世界との接点が必要」との趣旨に添い、「理解できてない」と判断した問題（繰り下がりのある引き算）を「お店屋さん」ゲーム仕立てでやってみました。結果は劇的でした。
筆算ですら誤解答だらけだった計算を、嬉々として暗算で解いていきます。そして「もっとやりたい」と言うのです。驚きました。理解できてなかったのではなく、興味の引立て方が間違っていたのですね。

この本は小手先のテクニックが書いているわけではないですが、お子さまの教育に課題があるとお考えのお父さん、お母さんに多くのヒントを授けてくれます。お薦めです。